小學科學教師個人工作總結

時間:2020-01-16 編輯:范文亭

  青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。下面是小編為大家收集整理的《小學科學教師個人》,希望能夠幫助到大家!

  小學科學教師個人工作總結一

  科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。

  本學期我充分挖掘課程資源,創設輕松愉快的環境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下:

  一、做好課前準備

  深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  二、關心學生參與的意識

  竭力發揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。

  三、注重培養學生科學的思維方法

  在課堂教學中開發學生的思維潛能,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

  四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲

  讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  “金無足赤,人無完人。”在教學中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態度比較急躁,缺乏一些輔差的經驗與方法等等。

  在今后的科學課教學中,發揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

  小學科學教師個人工作總結二

  本學期,我扎實開展科技教育,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,本著激發學生學習興趣,提高培養學生實驗動手能力,啟發創新思維的宗旨,注重校內和校際交流,教師注重自身道德修養的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。現將本學期的工作總結如下:

  一、抓校園環境建設,營造良好的科技氛圍

  學校環境是一種隱性課程,對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室,專門設立墻報作為科學宣傳等,僑樂學生有更多的科技活動場所,結合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學生優秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,積極營造良好的物化環境。

  二、認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活

  青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任,它是科學課教學的拓展和延伸。

  在科學課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,通過直觀的認識提高了學生的科學興趣,鼓勵學生課余時間多動手,開展科學小實驗,多數學生對于奇特的科學現象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。

  三、加強校內和校際間的交流研討,提高教學水平

  為了提高我校以及個人的科學教學水平,我校經常組織教師參加區和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學校的優秀教學經驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,相互研討科學課的教材教法,交流心得體會,與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,對我們啟發很大,對于我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

  四、學期科組活動,科普展

  本學期,我校出版了兩期科普展:三年級學生以形式記錄下自己拓印的樹皮標本,對手抄報加以美化修飾,選出優秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐,經過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創意十足的植物標本作品。

  同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

  五、加強教師業務學習,重視提高教師自身素質

  新課程改革的浪潮中,只有努力工作,才能克服了教學中的種種難關,完成了教學任務。

  1、本學期我校科學教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標明確,具有明顯的指導性。本學期林悅云老師撰寫教學案例《設計種子發芽的實驗》獲區教學優秀案例三等獎。

  2、本學期我校科學教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導性。

  3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,每兩個星期都會開展科組集備,務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師積極參加各種教育教學研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

  走進新的世紀,面臨許多新的挑戰,我將繼續發揚學校的團結奮發,敢創新精神,把工作做得更好,開拓前進,為我校科技教育奉獻自己的力量。

  小學科學教師個人工作總結三

  本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節課,創設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。下面我對本學期的教學工作做一總結:

  一、基本情況

  本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。

  二、主要成績

  1、具體措施:

  (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

  (2)抓好常規工作,培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感,激發學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的學生,根據其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。此外,我堅持檢查后進生的轉化情況,做好小結工作,使優生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養智力和思維的發展,全面地提高教學質量。

  2、經驗淺談:注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  (1)關照學生參與的能力要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

  (2)激發學生的參與興趣。

  在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  (3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

  (4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)讓學生體驗參與的快樂。

  學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  三、存在問題和努力方向

  在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。

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